O programa vai realizar-se online e disponibiliza cerca de 750 vagas para docentes das instituições participantes que vão poder usufruir de formações.

A Universidade do Minho vai coordenar a terceira edição das Jornadas Interinstitucionais de Desenvolvimento Pedagógico. Esta é uma iniciativa que junta, a partir de sexta-feira, 13 instituições de Ensino Superior comprometidas com a capacitação pedagógica. As jornadas apostam assim na colaboração e partilha de recursos das instituições, com a realização de 19 sessões e uma webinar internacional de desenvolvimento pedagógico.

No programa, o destaque vai para o primeiro webinar internacional da iniciativa, por Phillip Dawson, diretor  do Centre for Research in Assessment and Digital Learning, na Universidade de Deakin, na Austrália. O professor vai então partilhar as suas experiências numa sessão intitulada “Defending assessment against e-Cheating: design and standards”. A iniciativa vai ser transmitida no canal de YouTube do Docência+.

Para além disso, esta terceira edição vão ser abordados temas como design thinking, motivação dos estudantes, os desafios na orientação de teses de doutoramento e os testes online. Na opinião de Manuel João Costa, pró-reitor da UMinho para os Assuntos Estudantis e Inovação Pedagógica, “várias instituições de ensino superior têm procurado criar oportunidades de formação e desenvolvimento pedagógico dos docentes com o objetivo de melhorar as aprendizagens dos estudantes e prepará-los para dar contributos relevantes para lidar com as incertezas do mundo contemporâneo”.

Assim, garante o responsável, nestas Jornadas Interinstitucionais de Desenvolvimento Pedagógico “esse esforço torna-se colaborativo, abrindo-se as portas para uma troca de experiências e, mais importante, possibilitando que essa troca de experiências aconteça entre os docentes das diferentes instituições. A partilha que ocorrerá nestas jornadas é, igualmente, uma mais valia do ponto de vista institucional, uma vez que as instituições vão ter os seus programas internos de formação docente enriquecidos por uma maior diversidade de áreas formativas”.